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篇名: 白老鼠爸爸感言
作者: 小馬哥 日期: 2005.05.29  天氣:  心情:

帶著兩天陪兒子考試的疲憊回來,實在忍不住有話要說。這三年來,陪著小孩當著「九年一貫課程」、「一綱多本」、「建構式數學」等的實驗白老鼠,現在實驗結束,總該給白老鼠一個呻吟的機會。


看著教育部長一派輕鬆的說「讀一個版本就夠了」,多像現代版的晉惠帝「何不食肉靡」。孩子們與家長們受苦受難三年,他好像完全沒有看見,完全沒有感覺。為「証明」部長的說法,於是試題出的容易,而且通俗,將學測變成了常識加智力測驗。


請政府大員來聽聽陪考家長們聚在一起交頭接耳都在說什麼?在罵,在怨、在嘆,每個家長一肚子的苦水,家家有本難唸的經,才明白原來憂鬱症巳經成為國中生的「通病」;抗壓不足、叛逆、緊張成了最時髦名詞。教改實驗保証書上不是「保証讓孩子快快樂樂的上學、活活潑潑的成長,德智體美五育並重」,現在三年實驗結束,達到實驗目標了嗎?


是的,教育部實驗了三年,社會付出沈重成本,家長付出慘痛代價,這些可憐的白老鼠有權知道,實驗的結果如何?


補習的風氣減少了嗎?補習班蕭條了嗎?學生的書包減輕了嗎?學生的壓力變少了嗎?學生休閒的時間增多了嗎?參考書賣不出去了嗎?教學正常化了嗎?學生不再留校輔導了嗎?有錢與沒錢的孩子都在公平的機會上參加學測嗎?學生敢只讀一本嗎?最重要的一個問題是:「學生活得快樂嗎?」


十一年教改,太多人受到影響,教育部不能當駝鳥,一定要在昨天實驗結束後,向全民繳出報告書,明明白白回答這些問題,這些不是當初騙我們做白老鼠時,給我們的承諾?


其實實驗的結果大家心知肚明,當很多學生將余光中的新詩當成了文言文,這就是九年一貫下的學生,與高中將產生脫節現象,這才是可怕的教育斷層。


十年來打著「改革」旗幟,雞毛當令箭。三年前弄個一綱多本,倉卒行事,沒有一系列的配套,亂槍打鳥,一地中彈倒地的可憐學生。


教改最大的缺點在:1.只有理想性,沒有兼顧現實面,導致陳義過高。2.採「外科手術」方式,畢其功於一役,這種改革太激烈,沒給大眾適應與緩衝。3.引進外國制度未能兼顧本國國情。4.只是教育官員與學者在冷氣房中,獨斷獨行,未能兼顧老師與家長的想法。5.將學生當白老鼠,採邊做邊修正,邊做邊找問題方式,還沒萬全準備就倉促上路。6.教育應維持一貫性。教改十年,折損了七位教育部長,折損率之高,居各部會之冠,如何掌握千頭萬緒的教改。


所以連教改的主舵手李遠哲院長都長嘆:「教改,在皂白不分、幾經扭曲之下,世人早已難窺其原貌。」
去年總統大選時,「叫改」的聲浪高漲,選完後不見下文,可憐的白老鼠,七月還要再來一次,為何教改不能也「一綱多本」、「建構式改革」呢?

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