我是不是愈來愈厲害了呢 ?
說故事的老師
這是2-3節,主要論述 空氣組成, 這一節不難,盡談一些定性分析而已
1. 為了更深入進去我要同學印象深刻的概念,我選擇一開始由故事帶入
我講了個偵探懸疑的故事,外加誇張的情節及氣氛渲染~...
(關於純氧殺人事件),引入我們吸一口氣,最多氣體的組成成份
我還會現場秀出我高超的繪畫輪廓線條,讓學生驚呼連連~
(老師,妳好厲害)
2. 另一個是有關於氧氣特性,我分享了自己曾戴上氧氣罩的經驗
(延續還原事件現場功力~,讓學生有具體想像空間~)
3. 這一節有製造氧氣的實驗
我用各種方法,詳細解釋 二氧化錳, 雙氧水,化學式
( 例如 以中文字創字準則 (形音義),慢慢去解釋[錳] )
(中英文語法不同,帶入化學式表式法)
再畫一張圖,解釋二氧化錳在這個製氧實驗中所扮演的角色
這一節,學生上的有趣,我上的有成就感
我自己知道,這一單元,我可以運用自如地掌握教材流暢性與生動性
愈來愈佩服我自己了呢 !
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